Estrategias didácticas
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_13.pdf
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-93775.html
http://www.youtube.com/watch?v=jj8gIQnktAA&feature=related
viernes, 16 de noviembre de 2012
ESTIMULACIÓN
Consejos para padres y docentes para estimular a los niños en el hábito de la lectura.
http://www.elbebe.com/educacion/como-ayudar-ninos-proceso-aprender-leer-y-escribir
http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/diez-consejos-para-ayudar-a-los-ninos-a-aprender-a-leer-si-es-que-quieren-aprender-i
http://www2.ed.gov/espanol/parents/academic/involve/2006toolkit/read-es.html
http://www.elbebe.com/educacion/como-ayudar-ninos-proceso-aprender-leer-y-escribir
http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/diez-consejos-para-ayudar-a-los-ninos-a-aprender-a-leer-si-es-que-quieren-aprender-i
http://www2.ed.gov/espanol/parents/academic/involve/2006toolkit/read-es.html
RECURSOS MOTIVADORES
En las distintas plataformas de video (you tube, vimeo, dailymotion.....), tenemos a nuestra disposición cientos de videos de cuentos clásicos infantiles que nos pueden servir como excelentes recursos motivadores y dinamizadores de los libros que están basados. También podemos crear nuestra propia videoteca con sencillos recursos como los canales de video de you tube o los videoblogs para tenerlos organizados y siempre disponibles.
videocuentos infantiles Pekegifs videocuentos Estoy creciendo
videos y cine
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lunes, 12 de noviembre de 2012
Cambios Revolucionarios
Presentación con gráficos y video sobre la evolución de las tecnologías, como también la importancia de su aplicación en la educación.
martes, 6 de noviembre de 2012
Insumos culturales de la adolescencia
Insumos culturales de la adolescencia:
La
música que escuchaba era la que pasaban en FM, las principales eran las de Rosario
pero también se escuchaba la FM
de Arroyo Seco.
Los cantantes y grupos que escuchaba eran:
Phill Colins, Pink Floy,
Air Sopply, Bee Gees, Scopions, The Beatles,Freddi
Mercury, Queen, Roxes, Sheena Easton, Withne Houston, The Police, Madona.
En la escuela formé
parte de un coro, desde allí tuve inclinación por la música clásica, pero mi
voz no me permitió formar parte de él por mucho, aunque me hubiera gustado
permanecer en él, nunca olvidaré la canción de la alegría.
Por
eso coleccioné los cd que venían en la revista noticias.
También escuchaba dentro de la música nacional distintos cantantes y
estilos : Miguel Mateo,
Charly García, Baglieto, Sandra Mianovich, Raúl Porcheto, Seru Giran, Soda
Stereo, Fito Páez, Los Fabulosos Cadillacs, Los Redonditos de Ricota, Mercedes
Sosa, León Gieco. Otra música que me gustaba era la interpretada por Luis
Miguel, Serrat, Perales.
Los programas de televisión que miraba eran también variados Amigos son
los amigos, Grande Pa, Señoritamaestra, Montaña rusa, Calabró, La mujer maravilla, Brigada A, Invasión
extraterrestre, El auto fantástico,Hiperhumor, Tato Bores,La familia Ingals, El
chavo, Bonanza, Mac Giber, El increíble Holl,Gasalla, Soledad. Las novelas eran
principalmente las venezolanas Verónica Castro, Grecia Colmenares, otras de
Andrea del Boca, Arnaldo André, o las que escribía Alberto Migré, Alta Comedia
era muy bueno por las interpretaciones de sus actores, El pulpo Negro de
Narcizo Ibañez Menta y como también me gustaba leer escuchaba los libros
recomendados en El refugio de la cultura.
Las
películas que miraba eran las alquiladas
en el video club o en el cine Una chica al rojo vivo, Top Gan, Secretaria
ejecutiva, Perfume de Mujer,
Cumbres Borrascosas,La casa de los espíritus, De amor y de sombra,Un lugar en
el mundo, Esperando la carroza
a ejecutiva, Regreso al futuro, Batman, La
guerra,
de las galaxias,V Invasión extraterrrestre,
Novia se alquila, ¿Quién engañó a Roger Rabit?, El joven manos de tijera, La
noche de los lápices, La historia oficial, Cinema Pardiso, Perfume de mujer, La
misión, La sociedad de los poetas muertos, Nacido el 4 de julio,Memorias de
África.
Los
libros que leí en esa época fueron El Túnel de Sábato, Cien
años de soldad, El amor en los tiempos de cólera, y otros de Gabriel García
Márquez. Coleccionaba los de la biblioteca Billiken
que luego intercambiaba con mi primo Azabache, Un capitán de quince años,
Corazón, El faro del fin del mundo, Heidi etc.Poemas de Neruda, Julio Cortázar Rayuela,
uno muy fuerte sobre drogas y la caída del muro de Berlín que me marcó como el
documental droga viaje sin regreso para atemorizarme sobre ella.
Análisis de la películas Recursos Humanos y
Entre los Muros.
Ambas se refieren a temas muy reales y
actuales, la primera fue muy impactante porque los intereses de los distintos
protagonistas son diversos y producen situaciones conflictivas, los directivos
que quieren cambiar la organización laboral pero saben que la medida no será
positiva para todos, pero las demandas del mercado la convirtieron en una
empresa con producción flexible por eso deben organizar a los trabajadores
según la venta requerida e incorporando la mecanización, dejando aveces de lado
los intereses gremiales del conjunto de trabajadores de la empresa.
También dentro de la familia se plantean
diversas actitudes contrarias, el padre no acepta el nuevo modelo de trabajo,
decide acatar la orden de no hacer paro, pedida por el gremio; para evitar el
despido de algunos obreros incluido el suyo. Además se puede observar
claramente la diferencia generacional que tiene el joven universitario y su
padre en cuanto a la percepción y organización del trabajo. El joven está
dispuesto a cambiar de empresa, pero el padre se resiste a ello; se observa el
modelo de la sociedad industrial o de control en contraposición con la actual
capitalista, en el cual los cambios se producen rápidamente, y de manera
vertiginosa. Se jerarquiza el rol que cada uno tiene que desempeñar según su
posición laboral, la escena más importante de la película muestra la decisión
del padre de hacer que su hijo estudie, se avergüenza del trabajo que ha tenido
que realizar y no acepta que el joven no asuma su rol aunque deba despedir
personas.
Desde el siguiente título, la película de
Canet plantea las dificultades de trascender la lógica que impera “entre los
muros” y trata de dar cuenta de las inquietudes y dificultades que los
estudiantes traen desde más allá del muro, desde el mundo en el que deben vivir
sus vidas.
¿Qué pasa cuando un joven no encuentra, ni en
la familia, ni en la escuela , puntos de orientación, contención emocional o un
marco de relaciones que le permitan un desarrollo intelectual y emocional
adecuado?.
El aula es un espejo de una sociedad marcada
por los problemas ligados a la inmigración- diferencias linguísticas,
culturales, religiosas, emocionales. Allí los docentes se encuentran tironeados
entre el deseo de atender y entender como sucede en las aulas de nuestro país;
las demandas de los alumnos y la necesidad de enseñar ciertos contenidos
disciplinares y de cumplir con las exigencias
institucionales, cuyo ritmo de cambio no se adecua fácilmente a lo que
se pide más allá de los muros osea en la vida real.
Hay una tensión permanente entre la tendencia
a exigir a los alumnos lo que no pueden dar
(por ejemplo la adecuación a códigos que les resultan bizarros e
incomprensibles) y la dificultad para percibir y dar cauce a sus verdaderas
capacidades, se observa muy bien al final de la película cuando el profesor
interroga que es lo que habían aprendido durante el transcurso del año en su
materia muchos presentaban dudas y una alumna dijo que nada pero que había
empezado a leer La República, quiere decir que por lo menos logró contagiar el
deseo de leer que no es poco en la era de la imagen.
La escuela que se muestra en el film cuenta
con condiciones que comparadas con la experincia cotidiana que enfrentamos en
latinoamérica pueden resultar ideales: buena infraestructura, espacios para el
debate con los colegas y los directivos, adelantos tecnológicos a disposición
de los alumnos, docentes y autoridades con buena formación, creatividad y
predisposición al diálogo, espacios para la participación de representantes
estudiantiles, familias que responden a las convocatorias escolares sin embargo
los resultados no son los esperados y muy satisfactorios como los que desean
los padres y todo el personal de la escuela.
Entrevista a un adolescente Lucía Franceschini 14 años de edad.
La
música que escucho es la que bajo de internet, por medio de los distintos
programas que aparecen en geogle, como el ares, luego la reproduzco en formato
mp3 también uso el celular para escuchar y sacar fotos además de enviar
mensajes y llamar por teléfono o notbook o computadora.
Me
gusta acostarme tarde y leer facebook, sacarme muchas fotos y publicarlas allí
o en el mesenger, también escribir frases o versos y enviarlos a mis amigos.
También tengo una página en twiter pero prefiero usar facebook.
Las películas que me gustan son de terror,
novelas, comedia y ciencia ficción.
En
los momentos que comparto con mis amigos miramos películas en D.V.D. Escuchamos
música en la plaza de la ciudad con los celulares o de los vehículos, tomamos
mate tereré en verano o caliente normal en invierno en el club o en las casas
de mis compañeras.
Intercambiamos música por la memoria de la computadora en pen, C.D. o
D.V.D.,también fotos, páginas de internet, videos, películas, presentaciones
armadas por nosatras etc.
Los
programas de tele que miro son Casi Ángeles, El diario de la princesa, Harry
Potter por cable. Los conductores de los programas que observo son Tinelli,
Jualian Weich, Marley. También me gustan los programas de chismes Rial, de
interés general Mañaneras,
Las
lecturas que reealizo son las pedidas por los profesores de la escuela y las de
inernet y facebook.
Las enormes transformaciones que las personas
experimentan lo conducen a repensar su vida en lo individual y social lo cual
demanda revitalizar y renovar los conceptos que gestaron las normas que hoy nos
rigen , libertad, igualdad, justicia, y fundamentalmente deberes y derechos.
Pero ese ideal, se ubica en el horizonte de
las aspiraciones humanas, y sigue siendo un desafío que implica alcanzar un
ideal en el pensar, en el sentir, en el decir, en el hacer y en el ser.
Los ciudadanos debemos participar y la red lo
permite creando un espacio colectivo de producción del conocimiento a través de
nuestros aportes y de la reflexión de oportunidades y principalmente
potencialidades que como seres humanos nos asisten, para partcipar en la
construcción de un mundo mejor, desde una democracia evolucionada que asegure
justicia, desarrollo, igualdad de oportunidades, y acceso a la información
desde todos los rincones del planeta.
Dichos valores se atesoran en la familia ,
valores espirituales , morales y éticos que superan la convivencia, para proyectarse
a la sociedad y a la humanidad de la información, tecnología y comunicación.
Las comunicaciones acercan al hombre a sucesos
culturas y adelantos que facilitan una mayor apertura cognitiva del mundo y
configuran múltiples posibilidades de acceso inmediato a la información en
todos sus campos.
Los avances en el terrreno del arte, la
tecnología y la ciencia que han aportado más esparcimiento y comodidad a los
seres humanos, generando intersticios de ocio en el medio de sus tareas
cotidianas.
La ecología donde se ha logrado una mayor
conciencia sobre el cuidado y el respeto de los ciudadanos para con el planeta.
Se contrasta con esta realidad otro dominio en el cual la vida de
los hombres se encuentra sumida en una precariedad que lo oprime y agota vaciándola de su
contenido esencial. La dificultosa convivencia con sus semejantes y aún consigo
mismo, el egoísmo, la intolerancia, el esceptismo se resisten a ser
calificativo de vida, se debe revertir y construir un camino considerando la
integralidad de la calidad de vida y no su parcialización en lo material y esto
sólo se puede hacer a través de una buena educación, acompañada de
profesionalización docente.
La tecnología sólo mejora el aprendizaje si
hay una transformación de las prácticas sociales.
Tecnologías e innovación son
interdependientes. No hay una simple adaptación, sino un proceso educativo
mutuo.
Las herramientas mejoran las prácticas y las
prácticas mejoran las herramientas.
Conclusión
La conclusión sobre el proyecto
El
desarrollo del proyecto fue muy beneficioso para incorporar a los alumnos en el
apasionante mundo de la redacción y realización del periódico escolar se
mostraron muy entusiastas y motivados
por la visita al periódico de la zona Desarrollo Zonal, el cual nos
realizó la tirada de los periódicos
necesarios, el costo fue un regalo para nuestra escuela.
Los
alumnos sintieron la necesidad de
realizar lecturas modelos para después
poder realizar ellos mismos sus propias producciones periodísticas, corregidas
en varias oportunidades por el equipo de correctores del periódico y docentes
responsables de dicha función.
También
motivó a los niños el participar en la fiesta aniversario de la escuela puesto
que ella es el lugar propicio para entusiasmar y estimular a los niños a
participar de estos festejos, debemos crear espacios que posibiliten el
conocimiento y la reflexión sobre los
acontecimientos de la historia de la escuela, y que permitan desarrollar actividades
que los involucren y los motiven a sentirse parte de los acontecimientos.
Permitió
la cohesión entre el conocimiento de la realidad cotidiana y el desarrollo
académico del aula. El estudiante desarrolló actitudes y aptitudes que lo
comprometieron con su entorno, lo sensibilizaron sobre la realidad y le
permitieron desarrollar valores que antes no hubieran podido practicar.
Mejoró la
lectoescritura y por lo tanto logró una mejora de la calidad educativa.
También
este proyecto contribuyó al mantenimiento de la identidad cultural y al
reconocimiento de vivencias en valores, se fomentó una imagen positiva de la
institución y una actitud crítica de los acontecimientos.
Este
proyecto se fundamentó en los principios de autonomía, veracidad y pluralidad;
y fueron básicos para el logro de las metas propuestas.
Estos
principios son básicos para el logro de las mismas y para edificar una sociedad
democrática y pluralista.
Este
diario buscó un punto de encuentro expresando hechos positivos porque somos
amantes de la justicia, la paz , la verdad, y la educación en el amor.
ESCUELA 1117
Bodas de Oro
en la Escuela N° 1.117 “Rafael Obligado”
Conclusión:
La escuela N° 1.117 ,Rafael Obligado
festejó a lo grande sus 50 años de historia. El miércoles 21 de septiembre se
llevó a cabo el acto en las instalaciones de la institución ubicada en el
barrio La Esperanza. Todos los docentes y personal de la escuela, participaron
de los preparativos del evento que se extendió por más de dos horas y culminó
con un exquisito ágape de un chef internacional.
En cuanto al acto, tuvo sus presencias más
que destacables, como la de su primera directora, Marta Maximoto y uno de sus
fundadores el Señor Horacio Maldini.
También asistieron el intendente Jorge
Murabito con miembros de su gabinete, y distintas representantes del Ministerio
de Educación de la provincia.
Hubo de todo: dos profesores que cantaron
una canción que hizo emocionar a todos; se entregaron distinciones a profesores
y no docentes que pasaron por la entidad educativa; se cortó la cinta de un
mural que fue pintado por los alumnos y padres que recorría y conmemoraba la
historia del colegio.
Murabito brindó unas palabras de
felicitaciones y buenos augurios para la escuela y destacó la importancia de la
labor de una institución educativa de la ciudad, debido a la necesidad de
educación que existe en V.G.D. y sobre todo en el barrio La Esperanza, que ha
crecido en gran magnitud durante este tiempo.
Luego de su breve discurso le hizo entrega
de una placa a la directora, Inés Clemente.
Entre todas las personas que hablaron
entre docentes, ex docentes y ex personal de la escuela, una de la más
emocionante fue la de la primer directora, Marta Maximoto, quien recordó los
comienzos de aquella primera aula: “Nadie se imaginaba en aquellos tiempos que
terminaría siendo una escuela tan grande”.
Además hizo
un recorrido por todas las obras que se fueron realizando hasta llegar a la
actualidad y se confesó más que orgullosa por formar parte de la historia de la
institución.
La actual directora, Inés Clemente,
agradeció y destacó el trabajo que realizaron los docentes a lo largo de todo
este tiempo para llevar a cabo el acto por los festejos por las bodas de
oro y resaltó también el crecimiento que
ha tenido el barrio La Esperanza que cada vez envía más alumnos a la Rafael
Obligado.
Al finalizar todos los discursos y la
entrega de condecoraciones, los presentes se pudieron deleitar con una
coreografía que bailaron las alumnas de 7mo grado y por la presentación de
chicos de distintos curos, que tocaron varias canciones con instrumentos de
percusión y de viento.
Como en toda fiesta, la comida no pudo
faltar, en esta oportunidad estuvo a cargo de un cocinero internacional oriundo
de V.G.G, Orlando Gómez de 41 años y papá de un alumno de la escuela fue el
encargado del catering. Gómez hace 20 años que se dedica a esto, realizó cursos
hasta el exterior y trabajó durante cinco años en el Hotel Holiday Inn, donde
fue seleccionado para realizarle toda la comida a la reina de España, cuando
estuvo en la ciudad años atrás. Por tal motivo, recibió una condecoración.
Ahora se encuentra con su propio servicio de catering y se confesó un fanático
de la comida oriental.
Una fiesta que lo tuvo todo, música,
baile, emoción, alegría, comida y sobre todo de ganas de seguir cumpliendo años
y seguir creciendo. ¡Feliz cumpleaños!.
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